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帖子  Admin 于 周二 六月 12, 2012 3:28 pm

亲爱的各位老师,前一次听了王建霞老师的课,各位感触很深。特别是王老师能将五角色——十六种思维习惯很自然的融合在自己的课堂教学之中,结合操作要求、结合评价都将其一一呈现给每一位老师。今天我们再学习了王建霞老师的课之后,再次呈现刘颖老师的课,您也一定还有自己的想法和体会,结合者观摩刘颖老师的《蝙蝠和雷达》一课。围绕以下几个问题来谈谈自己的真实体会。
1.课堂中渗透着哪些思维习惯?
2.课堂中教师是如何通过语言评价落实思维习惯的?
3.反思自己的课堂今后如何做?
4. 现代教育技术媒体与教学的融合效果落实情况。

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帖子  ly_cq 于 周二 六月 12, 2012 5:14 pm

听了刘颖老师的课觉得老师的语文功底比较深厚,课件制作有助于学生学习。在课堂中着重培养了学生质疑的习惯,而且能就学生的问题给予肯定总结提问的方法。如告诉学生课题的提问,两种事物就可以提他们之间有什么关系。但对于学生的提问并没有采用也没有解答,所以我想质疑的培养不能单单只是让学生提问题,应该就简单的问题解答,跟课文有关的问题整合,形成文章的主线问题。本课可以在总结主要内容,理清文章层次后引导学生提问,教给学生根据内容提问的方法,同时也就引出本课主线问题:提出什么问题?怎样解决的?获得什么启示?

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帖子  ly_ylm 于 周二 六月 12, 2012 6:00 pm

《蝙蝠和雷达》是一篇知识性很强的课文,内容相对而言比较枯燥,为了帮助学生更好地走进文本,刘老师在课堂中予以学生充分的学习空间,通过寻找关键词句、完成填空练习等形式化解教学难点,给孩子提供学习的阶梯,帮助学生理解蝙蝠和雷达之间的关系。同时用投影和文本对应帮助学生理解课文的重难点。很好地将现代教育技术媒体与教学的融合。本课第一次让学生接触到仿生学的知识,该科学领域是极其宽广的,因此在教学本文内容后,刘老师让学生交流所收集的有关仿生学的资料。使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。刘老师的的教学十分注重培养学生了收集整理资料的能力,课堂上多次出现。课堂上刘老师对于学生进行的思维习惯的培养也很有效。教师通过评价性的语言对学生进行教育,效果很好。

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帖子  ly_dtt 于 周三 六月 13, 2012 10:05 am

平日里听过不少刘老师的课,感觉到她的语言是那么亲切自然,声音很甜美,在课堂上能把学生的积极性带动起来,学生完全在她的掌控之中。刘老师的语音紧紧围绕思维习惯,整堂课都以提问和质疑牵动学生,把学生步步引入课文中,这样不仅培养了学生提问思考的能力,还培养了学生创新、自主探索解决问题的能力,每个环节都让每位学生能灵活的思考,提出疑问,然后解决问题。在学生回答问题的过程中,刘老师也给予纠正,培养学生清晰而准确的表达能力,让学生抓住关键的词语精确的回答。

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帖子  ly_wsh 于 周三 六月 13, 2012 2:39 pm

看了刘颖老师的课感受到刘老师平时对学生训练的扎实,学生从听课很认真,回答问题语言很流利完整,刘老师还重视对学生自己收集整理资料的能力的培养。学生在手机资料的同时增长了见识。课堂上刘老师注重对于思维习惯养成的评价和学习方法的指导。刘老师的语言很丰富,在课堂中贯彻提问和质疑的思维习惯是,语言铺垫很自然,不会让人感到牵强,这一点很值得我学习。同时课堂教学中现代教育技术媒体与教学的有机融合,让学生利用有声的手段将枯燥的文本化解。听了刘老师的课让我学到了很多。

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帖子  ly_wh 于 周五 六月 15, 2012 5:27 pm

今天通过观摩刘老师的《蝙蝠和雷达》这一堂课,我受益匪浅,尤其是对于16种思维习惯在课堂的落实和具体操作有了更进一步的认识和理解。
第一,刘老师的课堂充满了对16种思维的可行性的实施。刘老师本节课重点训练和落实倾听习惯。首先,与学生共同回顾学会倾听的五心。接着,在识字教学和互查中,通过提出读准读音的要求和同桌互查、互当小老师的环节,培养学生力求准确、互助思考的思维习惯。而且还在第一自然段教学中,进行倾听大比拼,激发学生课堂学习的积极性,以此为倾听的专项训练。除了倾听习惯的落实,这堂课还体现了其他的朗读时,向学生渗透了理解和共情地倾听的思维习惯,通过关键词,培养了学生会提问、会质疑,即提问与质疑
第二,刘老师的课堂对学生行为,及时地进行了具体的思维评价。刘老师对于学生思维习惯的评价更是本堂课的亮点。在每一次提出要求后,对于学生的行为,教师都结合思维习惯进行了针对性的评价,不再仅仅局限在“好!棒!”等字眼。
第三,我今后努力的方向。首先,注意在教学中渗透16种思维习惯,提出一些基本要求,而且要求要具体且可行,如:读准读音、写字时要横平竖直等。其次,注重学生行为的及时、有效的评价,而且要运用思维习惯的语言,进行鼓励评价。最后,注重学习方法的教授,让学生学会方法,能够灵活运用,自己主动学习。

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帖子  ly_ws 于 周五 六月 15, 2012 5:36 pm

听了刘老师的课,觉得很棒。首先,刘老师教态度自然大方,教学环节衔接自然,课堂气氛活跃,每个学生都再思考。其次,注重学生学习方法的指导。例如开课时从单元整体入手,在说课文主要内容时,列举了四种概括主要内容的方法,学生能清楚地说出自己是用什么方法概括主要内容,并且能把主要内容说准确,说明刘老师平时训练到位,注重学生学习方法的指导。最后,刘老师有意识将力求准确、提问和质疑、清晰而准确的交流的思维习惯渗透在教学中,渗透的语言也很自然。课堂教学中现代教育技术媒体能与教学有机的进行融合,效果比较好!

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