六一小学特色课堂论坛

亲爱的各位老师，前一次听了王建霞老师的课，各位感触很深。特别是王老师能将五角色——十六种思维习惯很自然的融合在自己的课堂教学之中，结合操作要求、结合评价都将其一一呈现给每一位老师。今天我们再学习了王建霞老师的课之后，再次呈现刘颖老师的课，您也一定还有自己的想法和体会，结合者观摩刘颖老师的《蝙蝠和雷达》一课。围绕以下几个问题来谈谈自己的真实体会。
1．课堂中渗透着哪些思维习惯？
2．课堂中教师是如何通过语言评价落实思维习惯的？
3．反思自己的课堂今后如何做？
4. 现代教育技术媒体与教学的融合效果落实情况。

听了刘颖老师的课觉得老师的语文功底比较深厚，课件制作有助于学生学习。在课堂中着重培养了学生质疑的习惯，而且能就学生的问题给予肯定总结提问的方法。如告诉学生课题的提问，两种事物就可以提他们之间有什么关系。但对于学生的提问并没有采用也没有解答，所以我想质疑的培养不能单单只是让学生提问题，应该就简单的问题解答，跟课文有关的问题整合，形成文章的主线问题。本课可以在总结主要内容，理清文章层次后引导学生提问，教给学生根据内容提问的方法，同时也就引出本课主线问题：提出什么问题？怎样解决的？获得什么启示？

《蝙蝠和雷达》是一篇知识性很强的课文，内容相对而言比较枯燥，为了帮助学生更好地走进文本，刘老师在课堂中予以学生充分的学习空间，通过寻找关键词句、完成填空练习等形式化解教学难点，给孩子提供学习的阶梯，帮助学生理解蝙蝠和雷达之间的关系。同时用投影和文本对应帮助学生理解课文的重难点。很好地将现代教育技术媒体与教学的融合。本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，刘老师让学生交流所收集的有关仿生学的资料。使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。刘老师的的教学十分注重培养学生了收集整理资料的能力，课堂上多次出现。课堂上刘老师对于学生进行的思维习惯的培养也很有效。教师通过评价性的语言对学生进行教育，效果很好。

平日里听过不少刘老师的课，感觉到她的语言是那么亲切自然，声音很甜美，在课堂上能把学生的积极性带动起来，学生完全在她的掌控之中。刘老师的语音紧紧围绕思维习惯，整堂课都以提问和质疑牵动学生，把学生步步引入课文中，这样不仅培养了学生提问思考的能力，还培养了学生创新、自主探索解决问题的能力，每个环节都让每位学生能灵活的思考，提出疑问，然后解决问题。在学生回答问题的过程中，刘老师也给予纠正，培养学生清晰而准确的表达能力，让学生抓住关键的词语精确的回答。

看了刘颖老师的课感受到刘老师平时对学生训练的扎实，学生从听课很认真，回答问题语言很流利完整，刘老师还重视对学生自己收集整理资料的能力的培养。学生在手机资料的同时增长了见识。课堂上刘老师注重对于思维习惯养成的评价和学习方法的指导。刘老师的语言很丰富，在课堂中贯彻提问和质疑的思维习惯是，语言铺垫很自然，不会让人感到牵强，这一点很值得我学习。同时课堂教学中现代教育技术媒体与教学的有机融合，让学生利用有声的手段将枯燥的文本化解。听了刘老师的课让我学到了很多。

今天通过观摩刘老师的《蝙蝠和雷达》这一堂课，我受益匪浅，尤其是对于16种思维习惯在课堂的落实和具体操作有了更进一步的认识和理解。
第一，刘老师的课堂充满了对16种思维的可行性的实施。刘老师本节课重点训练和落实倾听习惯。首先，与学生共同回顾学会倾听的五心。接着，在识字教学和互查中，通过提出读准读音的要求和同桌互查、互当小老师的环节，培养学生力求准确、互助思考的思维习惯。而且还在第一自然段教学中，进行倾听大比拼，激发学生课堂学习的积极性，以此为倾听的专项训练。除了倾听习惯的落实，这堂课还体现了其他的朗读时，向学生渗透了理解和共情地倾听的思维习惯，通过关键词，培养了学生会提问、会质疑，即提问与质疑
第二，刘老师的课堂对学生行为，及时地进行了具体的思维评价。刘老师对于学生思维习惯的评价更是本堂课的亮点。在每一次提出要求后，对于学生的行为，教师都结合思维习惯进行了针对性的评价，不再仅仅局限在“好！棒！”等字眼。
第三，我今后努力的方向。首先，注意在教学中渗透16种思维习惯，提出一些基本要求，而且要求要具体且可行，如：读准读音、写字时要横平竖直等。其次，注重学生行为的及时、有效的评价，而且要运用思维习惯的语言，进行鼓励评价。最后，注重学习方法的教授，让学生学会方法，能够灵活运用，自己主动学习。

听了刘老师的课，觉得很棒。首先，刘老师教态度自然大方，教学环节衔接自然，课堂气氛活跃，每个学生都再思考。其次，注重学生学习方法的指导。例如开课时从单元整体入手，在说课文主要内容时，列举了四种概括主要内容的方法，学生能清楚地说出自己是用什么方法概括主要内容，并且能把主要内容说准确，说明刘老师平时训练到位，注重学生学习方法的指导。最后，刘老师有意识将力求准确、提问和质疑、清晰而准确的交流的思维习惯渗透在教学中，渗透的语言也很自然。课堂教学中现代教育技术媒体能与教学有机的进行融合，效果比较好！