六一小学课堂教学论坛

魏燕老师“组合图形的面积”课堂教学 论坛
请各位数学老师结合课堂教学，针对于“课堂如何落实五角色思维”谈谈自己的想法。（可以是某一环节的落实，也可以是五角色语言上的使用，最好结合自己的教学经验，举具体的事例进行交流）

我觉得在新授课堂上重点应落实五角色中的自我学习的引领者和合作性的工作者，对学生预习的质量进行评价，做得好的就可以肯定他是自我学习的引领者。对课堂中的重点问题可以采用小组学习方式，表扬合作好的效率高的组。练习课上可以重点就后三个角色进行评价。

听了魏老师的课让我学到很多，魏老师上课语言很简练干脆，抓住重点，简明扼要，把大部分的时间给了学生，让学生充分的发挥了他们的自主性，这是非常值得我学习的地方。这节课学生肖作交流的时间很多，充分体现了合作性的工作者这一角色思维，而且交流的很有效率。

魏燕老师的课充分体现了一个数学老师应有的素质。语言简练，突出重点，课堂的设计充分体现了五角色的思维。特别是对学生自主学习的引导教师完全放手，给学生充分时间和空间让学生自己研究不同的方法。相信在魏老师这样的引导下学生一定会形成良好的思维习惯。

本课魏老师在渗透有综合思维的思想者这一点上做得非常到位，每一道题不仅做题之前还提出希望，能不能用多种方法解决问题，反馈时给学生充分的展示不同的解决方法的机会，使学生的思维得以发散。

本课魏老师在渗透有综合思维的思想者这一点上做得非常到位，每一道题不仅做题之前还提出希望，能不能用多种方法解决问题，反馈时给学生充分的展示不同的解决方法的机会，使学生的思维得以发散。

本课魏老师引导学生用多种方法解决问题，选择最优化的方法，使学生的思维得以发散。教学中，五角色中有综合思维的思想者落实到位。教学环节流畅，重点突出。

通过观摩魏老师的课，让我看到了五角色思维在数学课堂上的展现，魏老师把五角色思维的内容融入到每个环节中，让学生在各个环节都锻炼五角色思维，数学就是发散学生的思维，运用五角色思维能让学生更好地学习，更快地进步，更早地提升自己的文化素养。在以后教学过程中，也要把五角色思维融入到每个环节中，让学生用五角色思维思考数学问题，学好数学。

刘颖：魏燕老师的教学语言简洁明快，运用信息技术直观性强，教学目的明确，能够引导学生合作学习，注意培养学生成为有合作性的工作者，同时又鼓励学生独立思考，培养他们成为自我学习的引导者。

首先，我印象最深刻的是教师的语言、教态，学生在课堂跟着老师学习的思维状态。其次，五角色在课堂中的应用。先动手摆图形，体现了自我学习的引领者；接着小组合作，不注重形式，而是学生真正的参与进去，分享自己的想法和意见；而且教师重引导，时间给学生让其思考多种方法的运用，十分重视方法的多样性。

魏老师的课很值得我学习，首先在魏老师的课堂上我看到了双基教学的扎实落实，学生的基本知识掌握的很好，同时也掌握了基本技能。其次魏老师很注重过程性训练和学生的思维训练。善于让学生在活动中体验数学知识，通过小组合作引导学生演绎归纳总结，形成基本经验；多种方法解决问题，优化方法。这些都充分体现了引导者、思想者、合作者和贡献者的角色，同时也展现了四基教学所隐含两个方面，即基本思想和基本经验。最后，魏老师能够熟练运用信息技术展开教学。

魏老师的教学特点，就是把五角色和十六种思维习惯融入到课堂中，让学生结合生活，培养好习惯。